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大赛简介

2017-05-21来源:叶圣陶杯全国中学生新作文大赛组委会

    “叶圣陶杯”全国中学生新作文大赛,由共青团中央主管的中国少年儿童新闻出版总社和中国当代文学研究会主办,由毛泽东主席题写刊名的具有87年历史的国家级名刊《中学生》杂志社和全国校园文学领域唯一的学术团体中国当代文学研究会校园文学委员会承办,北京文心雕龙文化发展有限公司承担经费保障,有教育界、文学界、出版界强大的专家队伍支持、指导。

    “叶圣陶杯”新作文大赛已成功举办十四届,形成了规范的形式和严谨公正的评选原则,大赛通过学校初赛、现场决赛的多个环节,经过初评、复评、终评的多层选拔,大大增强了比赛结果的可信度,使之成为有关部门评价学生与教师的有效依据。

     “叶圣陶杯”新作文大赛把叶圣陶教育思想与新课程标准的崭新理念结合起来,形成了“生活化内容、个性化表达、多样化风采”的理念,体现了既继承优秀文化传统又勇于创新的独特风格,形成了全新的写作理念和评价体系,已成为国内写作类竞赛的品牌赛事,为提高中学生写作能力、文学素养与审美能力,促进语文课程改革与培育学生“核心素养”做出了贡献。


     “叶圣陶杯”新作文大赛在平时作文、考场作文和文学创作之间打开了互相连接的通道。大赛面向全体学生,使每一个学生都有机会得到锻炼。大赛鼓励学生把自然风光、文物古迹、风俗民情、国内外大事以及日常生活等作为写作的资源,有力地调动学生写作的兴趣和热情,使学生提高了写作水平及中考、高考语文成绩。在中考、高考状元或语文单科状元中,不乏“叶圣陶杯”新作文大赛获奖作者。通过自主招生破格录取等途径进入高一级学校的学生中,不少是在“叶圣陶杯”新作文大赛中取得佳绩者。据不完全统计有:浙江乐清中学 2015届考生孔洁(第十二届叶杯十佳小作家)同时获得清华、北大、浙大、人大自主招生考试资格,最终被清华大学录取;安徽安庆一中2014届考生江锦(第十届叶杯十佳小作家)获得苏州大学、中南大学、重庆大学自主招生考试资格,后被苏州大学录取;浙江乐清中学2014届考生余明静(第十届“叶杯”一等奖获得者,第十一届“叶杯”“全国十佳小作家”得主)获得解放军艺术学院预录取资格,后被中央民族大学录取;北京通州区潞河中学 2013届考生费圣轩(第十一届“叶杯”二等奖 获得者,决赛中评为“全国十佳小作家”)获得清华大学、中国传媒大学自主招生考试资格,后被中国传媒大学作为拔尖创新人才选拔录取;山东曲阜师大附中2012届考生韩雨(第八届“叶杯”全国十佳小作家得主)同时获得北京大学、清华大学、中国政法大学、南开大学、山东大学五校自主招生考试资格,最终被清华大学录取;浙江白象中学2012届毕业生倪协克(第九届“叶杯”全国十佳小作家得主)通过上海戏剧学院自主招生校考,成为影视文学专业新生;四川宜宾一中 2011届考生魏廷屹(第八届“叶杯” 全国十佳小作家得主)获得中国传媒大学、中山大学等校自主招生考试资格,后被中山大学录取;湖北松滋四中2007届学生许甜甜(第四届“叶杯”全国十佳小作家得主),被重庆大学录取;等等。

自主招生的各级各类高校已连续多年将“叶圣陶杯”新作文大赛获奖作为自主招生(特别是浙江“三位一体”综合评价)录取文学写作类特长认定,明确写入自主招生简章。参加大赛,有利于提高学生的语文素养和综合素质,不少学生经过大赛历练成为了对社会有所贡献的人才。


    “叶圣陶杯”新作文大赛已经成为中学语文教师的助手和朋友。老师通过组织学生参赛,不仅提高了教学效率,取得了更多的教学成果,在教师绩效考核、职称评定中发挥了重要作用,而且有机会参加全国性的写作教学研讨活动,展示教学科研成果,加快了教师专业化发展的步伐。


    “叶圣陶杯”新作文大赛紧密结合学校写作教学和校园文化建设。许多学校把大赛活动列入教学计划,连年组织学生参加,使写作教学现状得到了卓有成效的改进,形成融写作教学与校园文化生活、思想道德教育于一体的良好教育方式,并且逐步形成和发展了学校的教育特色,不少学校因此而进入示范学校、特色学校、名优学校的行列。


    “叶圣陶杯”新作文大赛在面向全体学生的同时,注重发现和培养校园文学新人。“全国十佳小作家”评选活动是大赛的重要组成部分,至今从这里走出了90位“小作家”,其中有十余位先后加入省级作协或全国作协。他们中有张牧笛(第三届,中国作协)、曹敬辉(第三届,江苏作协)、刘殷实(第四届,陕西戏剧家协会)、严诗喆(第四届,广东作协)、胡海升(第五届,山西作协)、马小翔(第六届,辽宁作协)、魏廷屹(第八届,四川作协)、张佳羽(第九届,甘肃作协)、麦麦提敏·阿卜力孜(第十届,新疆作协)等。其他获奖选手中也涌现出不少文学新秀。


     “叶圣陶杯”新作文大赛既是中学新课改的实践园地,也是中学新课改的科研园地。中国当代文学研究会及其校园文学委员会作为大赛主办单位,增加了大赛的学术含量,为促进新课改形势下的校园文学活动和写作教学改革,发挥了积极的作用。

 

 


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