湖畔鸟飞疾

□ 曹雨冉（江苏泰兴中学高一）

“能参加北大暑期课堂培训是一个千载难逢的好机会，你可以置身于其中，感受身为北大学子的幸福，好好珍惜，尽情感受。”

背包里是各种关于史学的书籍，我背着它们，载着满怀期待，脑海里一遍遍是老师父母告诉我的上述话语。走进北大的我，是微笑着的。

天气很热，从宿舍到教室要半个小时，再到食堂要20 分钟。没有午休，但必须要早起。每晚为了准备第二天的课程熬到凌晨。早饭没有胃口，12 点下课午饭全凉，晚10 点下课， 而热水供应一小时后截止。带的钱全给了书和咖啡。天气很热。

习惯了对于老师的提问旁征博引，习惯了考场上的下笔千言，习惯了课间课后的健步如飞……可是当史学教授询问“黄老哲学”是否为儒学兴起而铺垫时，我沉默了；当古代史第一条列举四位研究近现代史学者时，我的手近乎僵直了；当身心俱疲地走出教学楼时，我不再想快速奔往下一处了。

有一种痛苦，是你一直渴望去一个地方， 你觉得自己努力了是可以去的。生活成全了你， 让你来到那里，在你满以为可以幸福地感知极乐净土的美好时，再毫不留情地打击你，再狠狠地嘲笑你，把你的梦撕成碎片幻成凶兽，把你的笑你的泪都咬得支离破碎咬得鲜血淋漓， 然后你才明白，原来，我并不属于这里。然后这种伤痛沉重地碾压全身，再尖锐地刺进每一处肌肤，然后这个校园里缤纷飘落的洋槐花都几乎要让我窒息，想嘶吼想呐喊想歇斯底里。

但好在，从未想过放弃。

纪德说过，艳羡他人的幸福而想入非非，即便得到也享不了那个福，而幸福需要逐步获取。

注视着北大学长们在台上的妙语连珠、口若悬河，看他们一样的行色匆匆而不一样的精神饱满，我比任何时候都更清晰：我还不属于这里。能力素养都尚不足的我，是在幻想在奢求，我还没有达到来这里读书的程度。

站在未名湖畔，同学忽然说：未名畔鸟飞何疾。我的泪水忽要夺眶而出。湖畔鸟飞疾， 我们每个人多么像一只只疾飞的鸟，只有朝着自己心中的彼岸飞，不停地飞，去飞过高山， 去飞过大海，一点一点增长自己的实力，一点一点地累积属于自己的幸福，一下子飞上巅峰会无法持久而摔下悬崖。我们只能循序渐进而永不放弃。飞疾，飞其何疾？

妈妈和北大老师联系时，老师说他对我印象很深，值得培养。愕然之余，他笑道：从不迟到，从不早退，即使不会，也认真做好倾听与整理，这是一种精神，我们需要。

放下电话，忽然更加坦然。我们尚且没有能力一下子获得巅峰的幸福，但仍可一点一点地收获与积累。这不仅是一种认知，更是一种情怀。不求急功近利，但也无须与世无争。以不卑不亢的态度，不妥协，不心疼自己，也不苛求世间。走好那条平衡的但也许不平稳的路， 我在这世间努力，拼搏，为争取那一份为我更好的幸福。尽吾志而不能成，也无悔。

湖畔鸟飞疾，它飞得快，它飞得稳，它飞得专注。因为它有自己的意志，自己的目标， 自己的方向，自己的坚持，自己的幸福。

我也是。

如今，坐在“叶圣陶杯”的决赛赛场上， 疾飞的我奋笔疾书的我，不知道生活又将给我一个怎样的句号。但它盛满惊喜也好失望也罢， 都是属于我的一个人的圆满句号，都是我的一次人生历练。我想我都能坦然接受，然后，继续奔跑。

毕竟，湖畔鸟飞疾。

毕竟，我向着自己的梦想，永不气馁。

我仍在飞。

（指导老师：季余华）

【获奖理由】

作者通过描写自己参加北大暑期课堂培训的经历，从期待的快乐到受打击的沮丧，以及站在未名湖畔的感受，表达了对追求幸福的感悟。文章用未名湖畔的鸟儿作为象征，虚实结合， 夹叙夹议，语句成熟，富有新意。本文获现场决赛一等奖。