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故乡(第二十届叶圣陶杯省赛获奖佳作)

2023-04-21来源:“叶圣陶杯”全国中学生新作文大赛唯一官方网站
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潘政瑞(山东省济南中学高三)

 

说起故乡,许多人眼前立刻铺开一幅画卷,或是小桥流水人家,或是青青田垄桑麻,还有那大漠落雁平沙……那幅画定已于心间摩挲千遍。

故乡牵动乡愁,令漂泊的游子百感交集,归心如箭。有道是“只恨不能赶紧插翅飞向那片伊甸,奈何深陷樊笼不得归去”。这“樊笼”自然指喧嚣浮华、尽是深灰浅灰高楼、如笼子般拥挤的城市。

然而,这恰恰是我的故乡。城市不是我厌恶的樊笼,而是我依恋的故乡。我生长歌哭于斯,如何不能对它深情凝望?

我所走过的路,不是乡野间的羊肠小道,没有自由自在的蜂蝶和荷锄归去的农人。马路笔直宽敞,一座过街天桥悠然跃过。路旁的行道树成列铺开,有风的夏日里它们最精神,绿意涌流,簌簌自鸣。高中住校之前,这是从家到学校的必经之路,每一个清晨日暮,我都打这里走过。

晨起贪睡,出门时常挂着一幅苦瓜相的惺忪睡眼,但只要踏上过街天桥,便不知不觉中神采奕奕,脚下生风。桥上东望,旭日初升,霞光点亮半壁天幕,先劈开了我眼前的浑浑噩噩;脚下车海川流,反射着道道朝晖,有如湍流溪水上的粼粼波光。每一辆车都有它自己的目的地,每个人都知道自己该去哪里。晓风阵阵,将路旁清爽的绿意全数送来。桥下的车站牌附近,已赶到了不少人。有挎着包翘首顾盼的,有拎着豆浆啃着油条的,也有三五个学生,静静地站着,静静地沉思。我看到身边的一切都神采奕奕,内心也随之振奋起来。莘莘学子,孜孜以求,不知疲倦。

直到考上一座颇为理想的重点中学,这条路我走了将近三年。初中的孩子总喜欢揣摩身边的很多细节,感知路人的一颦一蹙。我敢说,我从未看到过一张麻木僵硬的脸,或许有时会见到写满疲倦的表情,但我更愿相信它背后是一颗踽踽独行的坚强灵魂。我也从未闻到一次恶臭难耐的气味,或许有时会有雾霾天不期而至,但我知道这些日子在一点一点地变少。也或许这就是城市的魅力所在,它虽然快节奏,却会使你精神振奋;它让你遇见许许多多的陌生人,但你们或许因“努力”二字而相视一笑,心神交汇;它交错复杂的路况给你无限可能,不知下一秒会有怎样神奇的相遇。抛去浮华,我看到我的故乡不是一个沉默稳重的老者,而是一个如初阳一般的少年,也在向前方迈进。这是故乡留给我最深刻的印象。

回望那三年,有清晨时分朝气蓬勃的路,也有夜幕降临华灯初上的路,那时霓虹灯闪,车灯流影,像是夜间的飘飞荧光。有一条路上时常闪过一辆轻快的自行车,骑车少年的背影在青春懵懂的年纪里随车子呼啸而过,留下一道深深的车辙;有一条路上,常和旧游知交打打闹闹走过,从风花雪月谈到山川湖海,从路南的咖喱屋吃到路北的羊肉串,仿佛磊落游侠,恣意笑谈,快意平生;有一条路曾见证我春风得意的笑容;有一条路曾镌刻我心灰意冷的神伤……于我,一切回忆的剪影都散落在这座城市里,深深扎根发芽,一切情感都融入在城中四季的气息里,浓得化不开。

生长歌哭于斯,如何不能深情凝望?又如何不能为之倾心赞颂?

而今住校,仿佛从广阔的世界走进别样的围城。在这城市边缘的一隅,没有多少姿态各异的花花草草,只有杨树窜得很高,遮住了半截晴空,叶子翩然轻晃,春天,杨絮到处飘散。

也没见昔日的马路与公交车了。学校在郊区,临近机场,每日见得最多的交通工具,竟是天边缓缓划过的飞机,轻盈洁白。

这些景象和意趣,大概也是乡间所没有的。而在这个年纪,一切景象,都能够让我想到“远方”。我不知道我将去向何方,但我深知我一定会离开,踏上一片未知的土地,那片土地一定是城市,是我的远方和另一些人的故乡。不是因为我厌倦故乡的生活,也不是因为我不怀恋这里的回忆,只是年轻的血脉必将会受到“远方”这个独具魅力的词在冥冥之中的召唤——它在耳边轻语呢喃,让人情不自禁要走得更远,要去看看更大的世界,迫不及待地去体验乡愁,体味那“日暮乡关何处是”的诗韵。彼时,站在远方土地的我,会深眷我此刻脚下的故土,但亦会热爱那一片陌生的土地,那里将是我的第二故乡。哪怕彼时不如意事八九,哪怕他尘满面鬓如霜的际遇,只是因为这是我的选择。

我爱故乡。

我爱它的容颜,爱那凝聚着建筑师心血的广厦高楼,那别有一番风韵的万家灯火,那涌流不息的浩浩车海,那一切彰显人类智慧的奇迹。

我爱它的奔忙,爱那疲倦之中的希望与梦想,爱那步履之间的充实与蓬勃。

我爱它的孤独,爱那无人会意之时的坚强倔强,爱那茫茫人海之中的殷殷寻觅。

纵使没有虫鸣鸟语的山水画意,没有鸡犬相闻的依然自乐,纵使阴霾满天,我也必须与它一同呼吸。只因这是我深眷的故乡!

 

                            (指导老师:仲倩倩)

 

【点评作者笔下的“故乡”,是一条笔直宽广的马路、一座悠然跃过的过街天桥、一片窜得很高的杨树,作者于平常中挖掘意蕴,从琐屑处开发诗意,写作角度不落俗套。文章以“乡野”作衬托,用“远方”来提升,融叙议于一体,倾深情在字里行间,比喻、拟人、引用、排比、反复等修辞手法以及想象、联想、特写等表现手段熟练运用,收到很好的表达效果。文章充分表达了作者对“生长歌哭于斯”的故乡的深切热爱,赞颂了故乡给自己的启迪和力量。本文获省级一等奖。(钟湘麟 特级教师)


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