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妙笔生花显才情——漫谈考场作文的文采

2021-07-13来源:“叶圣陶杯”全国中学生新作文大赛唯一官方网站
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妙笔生花显才情

——漫谈考场作文的文采

 

文 / 江苏省常州市武进区前黄高级中学 蔡丹姬

 

真知在永恒之后被赐予众生,意义在言语之间呈现在世间,智慧在造物之初交付于头脑,才情在星光之下创造奇迹。充满诗意的语言切入,站在哲学的高度审视人生、看待世界,辩证的思考折射出理性而睿智的光,这应该是对文采最大众化的诠释吧。

决定高考作文成绩的因素有很多,但从评卷实践来看,制约作文成绩最重要的因素还是“语言表达”。因为在审题、结构、内容等方面不出现“硬伤”的前提下,语言自然就成为打动阅卷老师的主要因素。试想,赤日炎炎挥汗如雨之时,阅卷老师每天要评阅大量的试卷,语言乏味的文章更增加了他们的疲惫感。评卷时“一个读者,两三分钟”是不可否认的客观事实,要使阅卷老师一见钟情,文采就显得至关重要。

因此科学备战高考作文,就不能不重视文采训练,而且文采训练也易见成效。那么怎样进行文采训练才最有效呢?笔者认为下面几种方法值得一试。


一、善于联想,善用比喻描写

语言无味往往是由于缺乏联想,不善于使用比喻,描写枯燥。直陈的效果难以引发人的联想和想象,审美效果一定不尽如人意。

比如说 :“生活中处处有美,美是多姿多彩的。”这样陈述显得很乏味。但如果善用比喻描写,再辅之以排比写出下面的句子,效果就迥然不同,例如,

美是游荡在寒冬中的几点残雪,美是漫步在蓝天上的几缕白云,美是跳跃在湖面上的一抹斜阳,美是回荡在密林中的几声鸟鸣。

这几个句子的铺排,由于运用了比喻、排比,将美这一概念具体化、形象化,既点明了美“处处都有”,又表现了美的“多姿多彩”,十分形象,富有很强的感染力。

再如,

爱心是一缕照射在冬日的阳光,使贫病交迫的人感到人间的温暖;爱心是一泓出现在沙漠里的泉水,使濒临绝境的人重新看到生活的希望 ;爱心是一首飘荡在夜空的歌谣,使孤苦无依的人获得心灵的慰藉。

阴险是一条披着羊皮的狼,干着不见天日的勾当 ;阴险是善良的公敌、嫉妒的朋友 ;阴险是一座心灵的冰山,让人透过清澈感到阵阵的寒意。

自私是一面镜子,镜子里永远只看得到自己;自私是一块布匹,蒙住了自己的眼睛,看不见别人的痛楚;自私是一层玻璃,看上去透明,却始终隔开了彼此的距离。

生活是什么?不同的人有不同的看法。有人说生活如酒。童年就像鸡尾酒,色彩斑斓,甜美之味令人回味;青年就像冰镇的啤酒,色彩浓黑,清凉的同时又让人觉得苦涩;中年就像烈性酒,纯净无色,辛辣之味使你五脏六腑都会灼热;老年就像葡萄酒,久存弥香,滴滴让人感受到香甜。


二、引用或化用古诗词

灿若星汉的古诗词,是我们传统文化的瑰宝。我们在课内外积累了许多古代诗词(或格

言名句),考场作文中要善于引用或化用古代诗词,让诗词之花在作文中大放异彩!请看下面的文段 :

生命就是龚自珍“落红不是无情物,化作春泥更护花”的献身精神;生命就是文天祥“人生自古谁无死,留取丹心照汗青”的浩然正气 ;生命就是苏东坡“谁道人生无再少,门前流水尚能西”的超脱与豁达;生命就是杜甫“感时花溅泪,恨别鸟惊心”的无奈与伤感。

这段文字直接引用古人诗词,形象地阐释了生命的内涵,给人留下了深刻鲜明的印象。

另一种方式就是不直接引用,而是化用,这就有了自己 “创造”的成分在里面了。如,

乐观就是那直上青天的一行白鹭,乐观就是那沉舟侧畔的万点白帆,乐观就是那鹦鹉洲头拂动的萋萋芳草,乐观就是化作春泥更护花的点点落红。

这里作者灵活准确地化用了古代诗词,恰到好处,增强了文句的意蕴。


三、注入人文精神,增加文化含量

在阐释某一概念内涵的时候,如果能把比喻和增加文章的文化含量或人文精神结合起来,就能使语言更有意蕴。可以在平时的写作中有意识地训练,这包括使用名人掌故、典故、名言警句等,如下面的文段 :

命运是英雄末路自刎乌江时的一声仰天长啸,命运是屈原留在汨罗江畔的那一串沉痛的叩问,命运是贝多芬在双耳失聪时指尖击出的一曲曲悲壮的交响乐,命运是奥斯特洛夫斯基双目失明后写下的那一页页辉煌的华章

作者巧妙地将名人的事例从不同的角度排比运用,构成了含义丰富、有文学意味的句子,

使文章更有文采,也彰显了文句强烈的感染力。


四、善用铺陈、映衬

在写作过程中,如果直接表达,文句显得单调、乏味。只有红花而没有绿叶陪衬,红花也显得单调。作文时我们何不采用铺垫、映衬的手法?先确定好要表达的中心思想,然后展

开联想,从不同的角度进行铺垫,然后推出自己要表达的主旨句,使文章富有文采。例如要表达“真诚是有益的桥梁”这一中心就可以运用这种方式组织语句 :

花朵把春天的门推开,绿荫把夏天的门推开,硕果把秋天的门推开,飞雪把冬天的门推开,真诚把人的心门推开。

文章的本意是要突出“真诚”的重要性,却未直接道出,而是先用了四个形象生动的句子构成一组排比句,从四个方面铺垫,然后才“隆重”推出中心句。这种写法避免了一览无余式的惯常写法,给人“柳暗花明又一村”的感觉,开拓了语句的想象空间,使文意丰满、流畅,让读者回味无穷。

这种写法还可以先确定中心句,再从其他角度反向展开,进行强调。如要表达“生命因追求而美丽”这个意思,可以这样写 :

生命因追求而美丽(中心句)。生命中如果没有追求,就像大地上没有群峰,就像山川上没有飞瀑,就像大海里没有浪花。(反向强调)


五、巧用仿照、模拟

考场作文中我们还可以巧妙使用仿拟法。

“仿拟”即仿照、模拟,指有意仿照、模拟已有的语言形式,创造出新的语言形式,从而表达思想内容的一种艺术手法。我们在课内外阅读了大量的名篇、名著,积累了大量的语言素材,考试时不妨灵活借鉴、仿拟。请看下面一段语句 :

优秀的学生都是相似的,不幸的学生各有各的不幸。

“优秀的”的学生敢于购买各种资料,敢于要求更多的作业,这是怎样的哀痛者和幸福者?然而造化又常常以老师为本,以加大作业量、加大作业难度来提高升学率,仅使学生们留下童年和青少年的空白,在这样的空白中又使人感到无奈,维持着这所谓的学生世界,我不知道这样的世界何时是一个尽头!(周波《为了鼻梁上的眼镜》)

很明显这段文字一开始是仿拟了列夫·托尔斯泰《安娜·卡列宁娜》里面的卷首语,后面则完全仿拟了课本中鲁迅的《记念刘和珍君》中的一段话,形神毕肖,产生了良好的审美效果。

再如,他含着笑,唤起沉睡中的儿子 ;他含着笑,点起夜色中的第一盏灯 ;他含着笑,整理儿子凌乱的床铺 ;他含着笑,忙碌地里的农事 ;他含着笑,在暮色中接过儿子的书包 ;他含着笑,操持着儿子的一切……

不难发现,这段文字巧妙地仿拟了艾青《大堰河——我的保姆》中的语句,同样也收到了令人拍案叫绝的艺术效果,让人回味无穷。

 

六、妙用层递

妙用层递即层层深入,步步推进,造成意义上的不断深化,使之层次分明,有力度有气势。

例如,宽容的朋友一定情同手足,宽容的家庭一定幸福美满,宽容的民族一定长盛不衰,宽容的世界一定和平美丽。

爱心是一缕照射在冬日的阳光,使贫病交迫的人感到人间的温暖 ; 爱心是一泓出现在沙漠里的泉水,使濒临绝境的人重新看到生活的希望 ;爱心是一首飘荡在夜空的歌谣,使孤苦无依的人获得心灵的慰藉。

使文采焕然的方法很多,限于篇幅,笔者仅举几例,同学们可以自己借鉴和不断总结,不断提高。


来源:《中学生 高中刊》2021第6期

 


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