A卷第二题

请以“擦黑板”为题写一篇作文。题目亦可自拟，但内容必须与“黑板”直接相关。

擦去心灵的尘埃

陈子贤（山东省济宁市第一中学高一）

窗外桃花开了，粉嫩柔软，成片成群，宛若从天上掉下来的一片彩霞。他坐在教室的角落，目光涣散地望向窗外，说不出希冀着什么。

“好，上课！”伴着悠扬的铃声，张老师挟着一本语文书进来，慌里慌张地开始她的教学任务。

“咱们都知道，庄子……”话音戛然而止，一阵微妙的沉默，低头看书的同学们将目光转移到了老师红一块白一块的脸上。窸窸窣窣翻动书页的“哗啦”声中隐约夹杂着几声不怀好意的嬉笑。

满眼都是数学公式的张老师气不打一处来，一拍讲台，怒问道：“谁擦黑板？”

霎时间，哄堂大笑。他一直在神游，猛然发现全班的目光都集中在自己身上，下意识摸了摸脸。

“不是你脸上脏，是黑板不干净。”平时爱接茬的一个男生笑道。班内又是一阵如雷贯耳的笑声。

他这才意识到发生了什么，慢吞吞地站起来，脸红得堪比斜进窗口的那枝桃花！

他是因父母务工从外地转学进来的。父母忙于工作，顾不上他的学业，他便自暴自弃地沉浸在过去垫底的日子里，成绩始终不见起色。加之他性格内敛，与班内活泼的氛围格格不入，每犯什么小错，便受到同学的嘲笑。

一节课结束。同学们调侃着张老师怒气冲冲离开教室的模样。

天已经昏暗了，远处的黑夜在肆无忌惮地吞噬仅剩的一线光明。

他一个箭步冲上讲台，一把抄起黑板擦，做起未完成的工作。黑板擦杂乱无章，犹如无头苍蝇，在黑板上横冲直撞；又像匹受惊的烈马，狂暴难驯。他越擦越快，越擦越用力。脱离黑板依附的粉笔末伴随最后一缕光芒狂舞，衣袖带动空气的流动，为它们开拓着更为广阔的舞台。

有人在肩膀上拍了下，他停住了。回头看，竟是张老师。脸上残存的愤怒被惊愕代替，一时语塞。

“干得不错，继续。”张老师面带微笑，示意他继续。

“我……”望着面前被粉末晕染的黑板，他像是被人看穿了心思，在这一刻想尽办法躲藏。可是怎么可能啊，被压抑已久的感情似洪水般汹涌，一经宣泄便一发不可收拾。

外面，天空像黑丝绒，点缀着几颗酸凉的星星。孤独与愤怒是没有反义词的，它们始为言语，化为泪滴，最后归为命运。

“知道我为什么安排你擦黑板吗？”张老师抽出纸巾为他揩去眼角泛滥的泪水，“你父母告诉我你学习状态不好，老是感到自卑，是吗？”

缺点被揭露，暴露在惨白的灯光下，他百感交集，点头也不是，摇头也不妥，干脆以沉默代替。

“看这面黑板，被无数人写下密密麻麻的字，承担着无数评价、定义性质的语言。神奇的是，它每天却能以崭新的一面迎接新的一天。因为有你，帮它擦去了往日的种种。试想一下，假设它从未忘记过去，满身字符，又如何去感受、去接纳全新的知识呢？”轻轻揉揉他柔软的发，老师直视他，那双眼角生出皱纹的浅棕色眼瞳，清澈无比，“黑板就像你的心，你的心本质上也如同它。时光给心蒙上灰尘，你便要学会擦去；岁月使心生出疮口，你就要懂得治愈。逝去的失利、他人的言语若是都能附着在你的心上，那你只能受其摆布。”

从小到大，多少句“你不行啊”，多少张鲜红刺目的试卷犹在耳畔，犹现眼前。他似懂非懂地点点头，攥紧手中的那块板擦，噙着泪水继续擦拭。

神情庄重，面前的黑板在他的眼前变成了一身狼狈的男孩，干涸的血与泪烙印在身上。他虔诚地拭去泪痕、抹去血迹，拿着板擦的手微微颤抖却沉稳轻柔，唯恐自己的一个动作将面前那人伤得体无完肤。

擦黑板、净心灵，擦去粉尘，擦去过往。

“所有苦难与背负的尽头，都是行云流水般的此世光阴。”

告别老师。这一夜，他睡得安稳踏实。

夜来风雨，拂过桃花，将原本的绯红洗成淡粉，风过，零落一地。前尘往事皆已逝，只留一缕不张扬的怡人芬芳。

上课铃响起，张老师含笑打量身后那洁净如新的黑板，朝角落里的男孩比了个大拇指。掌声响起。

那枝桃花花瓣已落尽，惋惜之际却惊奇发现枝头冒出的几朵花苞，带着清晨的露珠，映着朝阳的光辉，含苞欲放……

花落香存往事尽，尘去心净日已新。

下课了，他踩着音符，信步走向前方的那面黑板……

“往事明灭。祝你，也祝我。”

（指导老师：张彦美）

【点评】

本文紧扣“擦黑板”这一动作所蕴含的深刻意味，将其与一位男生的心路历程进行暗线的交织。男生擦黑板的过程与数学老师的谆谆教导叠加进行，男生也在老师的春风化雨中成功地解开了心结，获得了精神成长,“擦黑板”这一动作因此成为男生成长变化的象征符号。作者的记叙不动声色，环境描写别具匠心，如通过教室外面的天气变化进行氛围渲染，开头桃花的描摹与结尾处几朵花苞的照应也暗合了“他”的心理变化。本文荣获决赛特等奖。