A卷第二题

请以“擦黑板”为题写一篇作文。题目亦可自拟，但内容必须与“黑板”直接相关。

黑板上的乐章

李诗悦（山东省淄博实验中学高二）

那是毕业后第一次在校外遇上老陈。他变化不大，带着他数学老师典型的“反光脑门”和一口地道的滨州口音，乐呵呵地朝我打招呼。

他爽朗且熟悉的笑声让我不禁一颤，思绪更由之飞回到那个盛夏，那个再也回不去的少年时代。

那一年，我十五岁。

窗外，微风的轻抚着银杏，燥热的空气充满着夏日的气息。老陈在讲台上忘我地讲三角函数，我在台下忘我地读小说。

“嗖一一”我惘然地抬起头，方才还在老陈手中的一截粉笔稳稳落在我那本“一尘不染”的数学课本上。老陈双手交叉抱在胸前，他身后是写得满满当当的黑板，一条接一条的公式和扭曲的三角形让我再次意识到：这是数学课。

班里昏昏欲睡的同学们顿时来了精神，都咧开嘴静待好戏。

“你们瞧瞧，光天化日之下，数学课上读文学，这事儿要是传出去，”老陈顿了一下，清了清嗓子，“我这班主任还做不做了？”

全班应和道：“不——做——”随即哄堂大笑。

我在众人的热闹中也只有尴尬而无奈地一笑。只是果不其然，我被老陈邀请去办公室喝茶。

老陈的办公桌靠窗，恰能滨州的春夏秋冬。不知何时，窗口上面筑起了一只鸟窝，传来鸟儿叽叽喳喳的歌声，倒像一首交响乐。

这是在给理科男们增添些诗情画意。我这样想着，不禁笑出了声。

“笑什么？”老陈瞪了我一眼，“就那么讨厌数学啊？”

我忙忍住，低下头，静待他批评。

谁知他思考了一会，却说：“以后你负责擦黑板吧。”我应了一声，没等来下文，只好疑惑地离开了办公室。

往后的数学课，我依旧我行我素。虽然没有了小说的陪伴，脑海中留有深刻印象的句子却还反反复复地浮现。

直到那一天，让我早已设计好线路的人生帆船彻底偏了航。

我像往常一样，在同学们都离开后完成老陈布置下的任务：擦黑板。暗绿色的黑板上是复杂的解题过程，像刻板的代码，一板一眼地按照顺序排列着。它不像文学，是自由的，落笔成文，笔尖下跳跃着心中的所思所想。这可能是我爱文学胜过数学的原因之一吧。

我擦黑板的右下角，我稍稍一愣。那里写着一行小小的粉笔字，若不仔细看，会将它同上方的代数式融为一体。我一字一句地读着：

“少年自有玫瑰和海洋，也有星辰和远方。”

此刻的我已经没有心情去调侃老陈的来自理科男的文采飞扬，只剩下惊讶。今天的数学课上我情不自禁地在草纸上写下“玫瑰生长于荆棘之上，仍用最美的盛开来反击”的语句，难道被老陈看到了吗？那他又是在什么时候写到黑板上的呢？

满腹疑惑让我在第二天的数学课上对老陈的一举一动更加关注，但他一切如常，并没有多给我一个眼神。我感到纳闷，难道不是老陈写的？

但每天下午擦黑板时，那小小的一角上总留着不同的语句。有时是诗句，有时是名言，有时是我不曾见过却第一眼就令我惊艳的长句。

“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。”

“一日一钱，千日千钱。绳锯木断，水滴石穿。”

“唯有你的光辉，像能满过山岭的薄雾。”

……

这些句子，我看得懂。是在告诉我，如今正年少，坚持与骄傲谁都不能少。

而像这样苦口婆心的人，唯有老陈。

我把黑板上的句子抄写下来，并且认真地听老陈的数学课。他的课永远是最后一节，我仔细地看他手中的粉笔跳跃在黑板上，留下一个个白色的符号。一节四十五分钟的课，我一秒也不敢分心，生怕漏下了什么，错过老陈留下语句的瞬间。

时间就这样一点一滴，静静地从忙碌的中流逝了。直到中考结束收到成绩，我也没弄清楚老陈是怎么神不知鬼不觉留下那些语句的。但我感谢，感谢他用这样一种方式让我重新拾起曾被我丢弃的数字，让我在一年后的那个盛夏考上了重点高中，在更高的平台上继续追寻我的文学梦。

那一年间，我在那块黑板上擦去的每一个字都没有消失。它们在我的本子上，在我的脑海里，在我的创作中。它们化作一个个白色的音符，以黑板为纸，交织成一曲少年的交响乐，奏响我青春的乐章。

“又走神了？”老陈一个弹指砸到我的头上。“你这孩子，高中不会再因为达不到你的目标就干脆放弃数学了吧？”

我笑了，怎么还会那样任性呢？

“我当然不会试图摘月，我要月亮奔我而来。”这是赫本的话，曾在黑板的一角令我惊艳。

我想我和她一样，都是骄傲的人，像玫瑰一样在荆棘之上奏响自己的乐章。

【点评】

黑板毫无疑问是老师和学生交流的媒介。老师将自己要告诉学生的写在黑板上，学生从黑板上得到老师的指导和教诲。这篇文章中叙述了一个教数学的老师和爱好文学的学生之间的交流，老师投其所好，在黑板上用文学名句来激励学生，而学生借着擦黑板的便利，更深刻地感受到老师的苦心，从而激发了学习数学的兴趣。文章巧妙地将文学名句穿插在行文中，既增加了文采，又推动了情节发展，作为考场作文来说，这一点很值得学习。本文荣获特等奖。