张之路，叶圣陶杯大赛评委顾问。作家，剧作家，现为中国电影家协会儿童电影委员会会长。国际安徒生奖提名奖、中国安徒生奖获得者。

文学作品有长篇小说《霹雳贝贝》《第三军团》《非法智慧》《蝉为谁鸣》《极限幻觉》《有老鼠牌铅笔吗》《弯弯》《弯弯的辛夷花》《千雯之舞》(汉字奇兵)、《替身》《会飞的狗》《因为有你》《永远的合唱团》《霹雳贝贝2：乖马时间》《吉祥时光》等，作品曾获中国图书奖、中国作协儿童文学奖、宋庆龄文学奖等。小说《羚羊木雕》、童话《在牛肚子里旅行》分别被选入中小学课本。电影剧本有《霹雳贝贝》《魔表》《足球大侠》《疯狂的兔子》《妈妈没有走远》《乌龟也上网》等10部。电视连续剧《第三军团》《妈妈》等。曾获中国电影华表奖、童牛奖、夏衍电影文学奖、电视剧飞天奖、开罗国际儿童电影节金奖等。著有电影理论专著《中国少年儿童电影史论》。作品被翻译成英文、日文、韩文等出版。

日前，张之路先生最新长篇力作《吉祥的天空》出版。该书是中华优秀出版物奖、全国优秀儿童文学奖、陈伯吹国际儿童文学奖大奖作品《吉祥时光》的姊妹篇。《吉祥的天空》延续了《吉祥时光》一书的风格，从吉祥的童年时期写到吉祥的青少年时期，是一部讲述新中国成立后少年成长故事的长篇小说。小说以时间为轴，细致地描摹了1957年到1963年期间北京男孩吉祥的中学生活，展现了新中国成立后的社会百态，书写了充满质感和时代特色的少年成长。从大乘巷胡同走进贝府中学，带着青春期的懵懂，吉祥在生活和学习的历练中逐渐体验人生百味，新鲜的生活扑面而来：参加庆祝中国少年先锋队建队十周年纪念大会、国庆典礼上放飞和平鸽、学工学农、文工团里当小工、制作小球藻……一个个小故事串联起来，如同熠熠星光，指引着吉祥的成长之路。吉祥和他的同学们如青葱树木般从稚嫩逐渐走向成熟，无论周围的环境怎样，他们都植根大地，努力地汲取养分，向着天空茁壮成长。

《吉祥的天空》讲述了与新中国一起成长的童年记忆。这些童年记忆从细微的小事着眼，始终和历史仅仅勾连在一起：全民总动员的消灭“四害”行动；到乡下帮助人民公社收玉米、摘棉花，也就是“学农”；参加庆祝中国少年先锋队建队十周年纪念大会；国庆典礼上承担放飞和平鸽的任务……吉祥始终以一个中学生的视角去亲历、去看待身边的历史，感触时代的变迁。同《吉祥时光》一样，《吉祥的天空》依旧是用一个个小细节去记录、讲述历史。在书后，作者这样说：“那些年发生过许多事情。随着年岁的增长，有些事情逐渐淡忘。有些事情只剩下了一个画面或者一句言语。再过些时候偶尔想起那些事情的时候，甚至会以为这是自己的幻觉……可是我努力反抗、我努力挣扎，我顽强地想记住它们。我只好书写……事情，事和情，一件事接着一件事就是历史。事情，事和情，一段情接着一段情就是人生。事情有宏大的，事情也有微小的。我这本书里书写的事情可能是微小的、琐碎的……可是我不愿意忘记它们，不愿意我的同代人忘记它们，我更不愿意让我们的未来忘记它们。记住它们，未来可能会多一些明亮，记住它们，生命也会虽死犹生。”《吉祥的天空》用中学生的视角让这段厚重的历史进入儿童文学，进入孩子们的阅读视阈，把这段历史还原成一幅生动的画卷。

《吉祥的天空》给读者传递了穿越时光直抵心灵深处的温暖。作者笔下的人物鲜活，吉祥在与家人、邻居、朋友、同学的相处中不断地感受着社会的气息，感受着温暖与光亮：妈妈将伊拉克蜜枣省下来包成粽子送给对门郭家怀孕的儿媳妇；杨胜利帮助吉祥家买冬储大白菜；岳兴华把自己的零用钱拿出来资助杨胜利上大学……吉祥和他的同学们是伴随着新中国成立后探索如何建设社会主义新中国的道路成长起来的一代。他们的成长历程，与今天的中国有着千丝万缕的联系。《吉祥的天空》通过吉祥和他的同学、朋友的生活经历，为今天的少年儿童提供了一个易于亲近、理解和认知新中国建立初期那段历史的文学版本。希望《吉祥的天空》能有一种超越时空阻隔的魅力，让大家在阅读中回顾历史，获得成长的力量。

书评

忆起时间之河中的那一朵朵浪花

纳  杨

纳杨，中国人民大学文学硕士，先后在文艺报社、中国作家协会办公厅信息处、中国作家网、中国作家协会创研部工作。现为中国作家协会创研部综合二处处长，中国作家协会儿童文学委员会委员兼秘书。从事文学批评相关工作十余年，在《当代文坛》《南方文坛》《文学自由谈》等杂志发表文学理论评论文章多篇。

读完张之路新作《吉祥的天空》，莫名地想起高中历史老师教的“红线串珠法”。老师说，那些历史事件之间其实都有着千丝万缕的联系，就像一根“红线”，顺着这根红线就能记住这些历史。多年过去，当年背诵的历史知识已然印在脑中，那一个个事件就像一朵朵浪花，在时间的长河中，起起落落，互相推动着前行。《吉祥的天空》就是把其中一些“浪花”汇集成一股名叫“吉祥”的涓涓细流，用文学的语言缓缓流出，而“河流”的模样就在这背后隐隐呈现。

这部小说是《吉祥时光》的沿续，不仅是人物故事的沿续，也是创作风格的沿续，特别是其中密集而真实的细节，为小说带来了独特且有力的感染力。吉祥的初中、高中，正值1957年到1963年，新中国成立后最复杂且影响深远的一段岁月。作为中学生的吉祥，参与了那段历史，但更多的应该是见证。关于那段历史的文学作品很多，从中学生的视角去讲述，应该还很少见。很长一段时间以来，“轻浅”被奉为儿童文学的“特性”，也因此受到了诸多质疑。这一状况近年来有所改变。儿童文学作家们经过多年沉淀和积累，不断突破题材的限制，寻找更加广阔、更具深远意义的创作领域，开始尝试让一些复杂的历史，比如建国初期这样的历史进入儿童文学，为少年儿童创作贴近他们的心灵、符合他们的理解力和思维方式的文学作品。这样的创作实践为儿童文学增加了一层“厚重”之义。《吉祥的天空》就是这样的一种实践。

这样的创作，难度是极大的：一要考验作家对历史的认知是否准确、全面，思考是否深入；二要考验作家是否能够克服成人心态，忠实于儿童视角；三要考验作家对当下儿童心理的把握，是否能够吸引当下的读者跟随小说的节奏，感受人物的情感与感悟。应该说，《吉祥的天空》在这三方面都比较成功。

小说以时间为轴，讲述吉祥从初一到高三这六年中的生活点滴，但绝不是平铺直叙，而是以吉祥的心理感受为准绳，记录下那些让他记忆深刻的事。而这些事很多都是与当时社会的重大事件相关联的。比如：朝鲜战场上归来的英雄表哥送给吉祥的哨子；全民总动员的消灭“四害”行动；到乡下帮助人民公社收玉米、摘棉花，也就是“学农”；参加庆祝中国少年先锋队建队十周年纪念大会；国庆典礼上承担放飞和平鸽的任务；三年困难时期和哥哥一起到田里捡剩下的白薯；等等。初中生的生活还是以学为主，但出了校门便进入社会，大环境的影响会随着学生的家庭生活渗透到学生的内心。小说中对于当时一些特殊的历史事件，比如大字报、右派、读书、档案、介绍信、入团等，则以极简的方式处理，一不进行普及式介绍，二不深入描写，仍以吉祥的感受为准绳，以一个中学生的理解方式去写。吉祥就是在与家人、亲戚、朋友、邻居的相处中感受着社会的气息；同时，正在成长的吉祥，也从这些点滴小事中不断吸收着精神养分，强壮着男孩子的内心，形成自己的“三观”。

作为初中生的吉祥，也有着男孩子的普遍性格特征。比如好面子，有时也会有小小的恶作剧的念头，喜欢冒险、主持正义等。他的同学们也都个性突出，比如好朋友宋国钧，爱读书爱学习的刘春来，为科学痴狂的田汉树，讲义气又爱捉弄人的钟亚曾、王夏，天文爱好者赵中华，因为家庭困难而放弃上大学的杨胜利，以及为朋友杨胜利能上大学而鼎力相助的岳兴华，当然也有不那么正直的郭万成。还有几个女生，邻居于秀敏和她的同学宋佳圆，虽然出场不多，但让人印象深刻。这些孩子们身上都有那个时期的社会气息，生活的艰难或多或少地压在了他们肩上，但他们都是积极向上的追梦者，为了美好的明天而努力学习，热爱读书，崇尚知识和文化。他们也敏感地感受到当时社会的风气，听到大人们谈论一些事情——很多大人们讳莫如深的事情，也有很多不理解的地方。这些事情在他们心中留下了深深的烙印，成为他们人生历练中的一个个铸点。

一部讲述往事的小说是否能够引起当下小读者的阅读兴趣？在《吉祥的天空》里，处处都能引发当下小读者的关联性，因为小说的重点是吉祥这样一个中学男生的成长，每个人成长的经历可能不尽相同，但那些人生道理、处世哲理、性格养成等则是相通的。比如：吉祥和好朋友刘春来、邻居于秀敏之间爆发的关于谁的学校更好的争执，就很有代表性。女生于秀敏一时兴起，问吉祥和刘春来谁就读的学校更好。刘春来的学校是当时社会上公认的好学校，吉祥的学校则不那么有名。女生本是觉得好玩儿，但真正“杠”上后，吉祥也不愿示弱，与刘春来你一条我一条地数出自己学校的优长，可惜最后还是败在升学率上。气极败坏的吉祥为挽回面子，搬出了刘春来借读生的弱点，让刘春来无言以对。但是表面上赢了的吉祥，却立刻承认自己输了。这场争论让吉祥明白了很多道理，相信也会让小读者们心有所动。另一个让人印象深刻的小故事是关于一场隆重的纪念大会的。吉祥和好朋友宋国钧原本都被选中参加大会，且宋国钧在学校是中队长，在别人看来是比吉祥更有理由被选中的，他本人也和吉祥一样觉得光荣，积极准备。可是最后宋国钧却因家庭问题不能参加了。吉祥替朋友难过，想把在大会上得的一个苹果送给好朋友。跟妈妈一说，妈妈建议他不要送了，因为这会让朋友更加难过。通过这件事，吉祥记住了妈妈的话：“一个男人不光要勇敢，还要有韧性……”读到这里，小读者们也会跟吉祥一样，从中悟到一些东西。这样的例子还有很多。可以说，这部小说就是以这样的一个个小故事串联起来的，读起来没有难度，但要深究就会发现很多东西埋藏在字里行间。

吉祥和他的同学们是伴随着新中国成立后探索如何建设社会主义新中国的道路成长起来的一代。他们的成长历程，与今天的中国有着千丝万缕的联系。建设社会主义新中国，或许就是《吉祥的天空》里那根隐形的“红线”。小说通过吉祥和他的同学、朋友的生活经历，为今天的少年儿童提供了一个易于亲近、理解和认知新中国建立初期那段历史的文学版本。